Daniel Pennac, passeur d'histoires

Dans quel but a été créé le concours de lecture à voix haute ?

Je souhaitais créer un lien fort avec la ville du Mans, à laquelle je suis très attaché, mais aussi, et surtout, avec les établissements scolaires et les élèves Mancelles et Manceaux. Proposer un projet plaçant la lecture au cœur de la démarche s’est naturellement imposé comme une évidence, avec la volonté de favoriser la transmission, le partage et, tout simplement, de créer de doux moments autour des mots et de la lecture.

Comment se prépare le concours de lecture à haute voix ? Notamment en amont dans les établissements scolaires ?

Le concours est proposé aux élèves de CM1, de 5^e et de seconde.
Deux lectures sont à effectuer : un extrait au choix de l’élève ou de l’enseignant et un extrait obligatoire. Il s’agit, cette année, d’extraits de mes textes :

• « Ernest et Célestine » pour les CM1
• « Merci » pour les élèves de 5^e
• « Journal d’un corps » pour les élèves de seconde.

Les enseignants peuvent intégrer ce concours à un projet d’année et travailler ainsi les textes en classe. Les élèves peuvent également s’inscrire par l’intermédiaire de leur enseignant, puis préparer leur lecture de manière autonome.

Nous souhaitons laisser une grande liberté aux enseignant(e)s, tant dans leur approche du concours que dans le choix des textes et la manière de les travailler. La plupart du temps, les professeurs choisissent d’inscrire le concours dans un projet de classe. Une démarche qui donne alors une autre dimension à l’aventure et rend les temps de préparation plus riches, plus vivants et plus beaux.

Comment sont sélectionnés les participants ?

Le plus souvent, l’enseignant(e) propose le concours à l’ensemble de sa classe. Tous les élèves peuvent alors participer, ou seuls les volontaires peuvent choisir de s’inscrire. Vient ensuite le temps des lectures : chaque élève lit son texte devant ses camarades et son enseignant(e). À l’issue de ces présentations, un vote permet de désigner la lectrice ou le lecteur dont la prestation aura été jugée la plus fluide, la plus agréable et la plus expressive.

Combien y -a -t-il de participants ?

Cette année, le concours réunira 10 finalistes : quatre élèves de CM1, trois collégiens de 5^e et trois lycéennes de seconde.

Y a- t-il un thème ? Ou un genre littéraire à respecter ?

Il n’y a pas de thème spécifique cette année. En revanche, les participants doivent présenter un texte de leur choix (ou choisi par l’enseignant(e)) ainsi que le texte obligatoire.

Comment est composé le jury ?

La composition du jury est mûrement réfléchie. Nous avons notamment la volonté de créer du lien avec la ville du Mans et de réunir des personnalités en lien avec la littérature et l’univers du concours.
Cette année, pour le moment, nous pouvons vous révéler quelques noms que nous aurons le plaisir d’avoir à nos côtés :

• Nathalie Prince, enseignante-chercheuse à Le Mans Université, spécialiste de littérature jeunesse et autrice,
• Thomas Fersen, poète s’il en est et grand joueur de mots,
• Michaël Guihard, adjoint au maire délégué à la Culture et à l’Éducation artistique,
• Tom Lévêque, auteur, éditeur et médiateur de littérature ado, qui participe activement à la création de la Maison de la Littérature Jeunesse Francophone au Mans,
• et une autrice jeunesse devrait nous rejoindre. Nous attendons d’être sûrs qu’elle puisse se libérer.

Sur quels critères est attribué le prix ?

Une certaine liberté est accordée aux membres du jury, mais une grille d’évaluation leur est proposée, avec plusieurs critères :

• articulation et diction
• fluidité
• intonation et expressivité
• volume de voix
• présence et attitude
• respect du temps imparti (2 à 4 minutes)
• ressenti personnel.